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 课程发展的历史沿革

我院自成立以来,《宠物疾病诊治》这门课就成为畜牧兽医专业的重要专业课之一。 2003年学院晋升为高等职业院校,为适应宠物业的发展和岗位对技能人才新的要求,重新定位整合了《宠物疾病诊治》的内容,确定课程以犬和猫疾病为主体,增加了宠物保健的教学内容,丰富了本课程的内容。

畜牧兽医专业是学院的主干专业,为此学院非常重视该课程建设。学院和专业成立了课程建设委员会,研究课程建设的内容和方向,并将课程建设情况,作为系部年度教学建设工作评价的重要内容之一,也是专业建设成熟度的重要评价依据。对课程建设也明确给予大力的资助和奖励:课程改革项目给予经费资助;课程评为精品课给奖励和课程维护费。

2003年以来,课程开展了实践教学模式的大胆探索和改革;2005年,根据高职对应用型人才培养的要求,确定了以能力培养为核心的课程培养目标,并从更新教育观念开始,对该门课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等各个方面进行了全面和系统的改革,根据行业发展及岗位对技能人才新的要求,改编教材,确定了新的教学内容,在理论上重点突出了实践技能所需要的理论基础,并以较多的案例、临床病例突出理论知识的应用,并开展了教学方法和组织形式探索,如讨论式教学、情境式教学等。在实践教学上按照疾病防治从诊断鉴定到防治实施的全过程设计实训项目,并完全在真实的过程中进行训练,突出了技能训练与实际的“零距离”结合,并注重了实训过程中的操作性和质量的把握性,特别是疾病防治的实训,打破了以往的验证性实验的格局,使学生能够根据当地实际中发生的疾病情况进行实地诊断识别,分析原因,提出方案和组织实施,突出了学生分析问题、解决生产实际问题,以及自主创新学习能力的培养。

2003年以来,学院和几家宠物医院签订了工学结合协议。为教师、学生提供了优厚的实践环境。校外宠物医院的医生担任实训指导教师,指导校外实训教学,教师和学生利用假期到校外宠物医院实践,从中了解和掌握新知识、新技术、新方法,缩短了学校和社会的距离。

近几年,学院为了满足教学需要,为了提高学生对技能掌握的熟练程度和加强技能的综合应用,投入经费,购买了大量实验仪器设备,组建了实验实训室、宠物医院。增设了课外综合实训,让学生到学院宠物医院实践。通过几年的探索和改革,形成了以疾病防治,从诊断识别到防治实施全过程和真实场境为载体的、校内外实训并举的实践教学模式,突出了高职教学的特点,学生自主学习和自主训练的积极性得到大大的激发和提高。

为了进一步推动教育信息化的发展,提高教师教育技术应用能力,还加快了现代多媒体技术、信息网络技术在教学中的应用,学生在网上和教师探讨问题,分析病例,缩短了教师和学生间的距离。

学院2007年确定《宠物疾病诊治》为学院精品课之一,畜牧兽医专业教研室多次组织本课程专业教师进行教改交流,达成共识,为了进一步提高教学质量,认真搞好《宠物疾病诊治》创省级精品课的准备、实施工作,大家齐心协力,力争达到省级精品课的要求。